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城市和社会的进步,离不开年轻人的创造。青年一代的点滴改变,正在创造城市新的精彩。从上海世博会大学生环保创意大赛和上海世博会注册大学生记者选拔中脱颖而出的可口可乐“世博城市之星”,将成为2010年上海世博会的青年传播使者,他们将与所有人一起,“积极乐观,美好生活”,携手世博,描绘城市新的乐章。

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只有进一步加强改革创新,才能使教育发展更加符合时代发展的要求,更加符合社会对人才质量的要求,更加符合教育自身发展规律,推动我国教育实现又好又快发展。为此,我们要紧紧围绕培养人这个根本宗旨,深化教育教学改革,创新人才培养模式;坚持体制机制改革和法制建设一体化推进,重点解决教育发展的体制瓶颈问题;加快政府职能转变,优化资源配置;扩大教育开放等。

学语言像是学骑自行车,开始学习的时候,常常摔倒,还骑得东倒西歪。不过突然就学会了保持平衡,车也就骑稳了。去年秋天,我刚来北京的时候,一句普通话都听不懂,我结结巴巴的样子,常常成了中国人的笑料。不过现在我可以跟中国人聊天儿,这让我多么愉快!也许对有的人来说,学校生活不过是每天上上课,读读书,跟老师同学交流,日子平平淡淡。可在我看来,重新开始的学校生活,给我带来从来没有过的好心情,我大喜过望。

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科幻创作的题材也趋于现实。鲜为人知的是,文学圈流行过的伤痕文学、反思文学、寻根文学等,都有相应的科幻版本。比如《星星营》引用《白毛女》“旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人”的主题,写文革期间,造反派给“牛鬼蛇神”注射反激素,激发其返祖现象,长出尾巴来,变成半猩猩。

  江西省现有校均规模4万人以上的民办本科院校两所,1万人以上的高职院校8所。10所高校通过多种途径进行社会融资,建成了设施一流、规模宏大的生态新校园,总资产达39.09亿元,总的办学规模和建设规模均位于全国同类民办高校前列。  江西省民办教育经历了起步、快速发展和最好时期三个阶段。第一所民办学校举办于1987年,当时主要是以培训为主;邓小平同志南巡讲话后,一批热心于教育的人士纷纷办学,江西民办教育进入了快速发展期;从1999年至2005年,是江西民办教育发展的最好时期。全省各级各类教育以年均13万人的规模快速增长,这5年的增量相当于前20年总和的两倍。民办教育已形成了纵向有幼儿、小学、中等教育、高等教育,横向有普通教育和职业教育,以职业教育为重点教育的民办教育框架。学校管理也更加规范和科学。民办学校每年从应届毕业生中选拔年轻人充实教师队伍,同时,加大了对学校教师的培训力度。如今,民办学校已经形成了以专职教师为主、兼职教师为辅的教师队伍格局。  为加快民办教育发展,江西省委、省政府采取了很多措施,鼓励扶持吸引社会资金投入教育。省委、省政府专门出台了有关文件,省、市、县三级联动,提出了一系列包括土地划拨、税费减免、引资建校、公平待遇等在内的措施政策。在全国率先成立民办教育专管机构,制定了上百个管理规章,热心做好服务、协调和管理工作。民政、财政、物价、审计、人事、土地、税务、工商、城管、公安等有关部门按照各自的职责,既做好服务工作,又依法对民办学校实施管理,像“亲商安商”一样“亲教安教”。  在办学上,江西省强调民办教育的宗旨是坚持“平民+就业”教育理念,办“平民式大学”。采取低收费政策,吸引全国生源特别是农村生源。较低的学费和较高的就业率吸引了更多的农村孩子来江西就读,民办学校的一次就业率都在95以上。10所民办学校和几十个企业建立了长期的合作关系,进行订单式培养,招得进、留得住、送得出。江西的民办教育主要是职业教育,而且是以理工科为主,培养出的学生适应了社会对技能型人才的需要,受到用人单位的欢迎。  如何保持超大规模民办学校健康发展,防范可能出现的风险时,江西省教育厅提出,从今年开始,进行战略性转移,从大规模扩张向内涵建设发展转变,更加注重提高学校教育教学质量,突出学校的办学特色。  “大、硬、优、正”是江西省民办教育发展的特点。  “大”是要按需扩大民办教育办学规模。总的规模再上一个新台阶,学生力争达到150万人以上,比“十五”末增长50左右,重点是加快民办中等职业教育的发展。  “硬”是加强民办学校办学条件建设。  加强基础设施建设,着力建设若干个省级重点实验室和工程中心、若干个国家和省级示范性实训基地,建设一大批校企联办订单式高职专业。  “优”是进一步发挥管理体制、运行机制、资金运作等方面的优势,提升核心竞争力。积极创建示范学校,建成一批在全国有较大影响的名校。  “正”即采取多种措施,加强管理,防范可能出现的风险。今年省教育厅专门出台了13条措施,规范整治民办高校出现的招生广告不规范、管理不规范等方面的问题。省教育厅向民办学校派出了3个督察组,对10所民办高校进行巡回检查;通过清理网上招生信息、民办高校法人向社会承诺诚信招生、办学以及进行招生计划调控、对违规情况进行通报等方式加强管理,以及委托民间组织对民办学校进行评估等措施,防范可能出现的风险。  《中国教育报》2006年7月14日第7版

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一些学生这样表达对港校的偏爱:真正意义上国际化的背景,与国际接轨非常紧密;老师全部是来自外国高校的博士毕业生,水平和能力也都很强;教学硬件和奖学金都很有吸引力。

  本报讯(施教 记者 董康)记者近日获悉,为确保教育系统政风行风评议取得实效,规范教育收费行为、规范学校办学行为、加强师德教育将成为今年南京市此项工作的重点。

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倪梁康的《关于“羞恶之心”的伦理现象学思考》(《南京大学学报》2007年第3期)立足于现象学理论,指出人的本性之中包含着天生的羞感能力,孟子的“羞恶之心,人皆有之”命题是可以成立的;羞感中也包含着后天的纳入因素,强调潜能的存在并有意识地开发之,是后天伦理学的重要内容;“恻隐之心”和“羞恶之心”是内在道德意识的两个重要来源,前者关系到一种先天的“道德实能”,后者关系到一种先天的“道德潜能”,它们构成了一切道德体系的基础。


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